第35章 优质课堂

    夏末的威海，绚烂的朝霞将大海染成一片锦绣，笼罩着古城的青砖柳巷，沧桑中透出雄浑之美。

    沿路望去，许多地方正在破土重建，楼群拔地而起，像从一片废墟中崛起的巨人。

    李云霞和于胜海来到位于市东新建的中学，参加省级初中优秀课评选活动。

    一进校门，几个身着学生装、披着彩带、笔直地站在教学楼前的中学生，微笑着向来会人员点头致意、指引方向，笑容规范，动作优雅。

    李云霞看了看时间，七点四十分，这时应该是学生们预备上课的时间。

    “为什么要让学生在校园里做不应该他们做的事？用几个指示牌可以搞定的事，为什么非要耽误学生的上课时间，让他们当礼仪小姐和迎宾先生？”

    李云霞犯了职业病，替那些学生打抱不平。

    于胜海今天带队，不苟言笑，与昨天在候车点那个闹着要先斩后奏的缠人精天差地别。

    “没见识！鸡蛋里挑骨头！这表现校方对这次评选活动的重视！”

    身后蓦然有个轻蔑的声音响起。

    李云霞转头一看，真是人生无处不相逢，竟然是细高挑。

    暑假报到去教育局档案科，这个细高挑尽显尖酸刻薄，偏偏见了于胜海手抖唇颤、弱不禁风。

    今天的细高挑穿着一身绿色连衣裙，略施粉黛，头上扎了个黄色的蝴蝶结，乍一看，像根带花的黄瓜。

    见李云霞没有反驳，细高挑首战告捷似的抬头挺胸，快步越过她，凑到于胜海身边去了。

    李云霞纳闷了，细高挑不是物理老师么，怎么跑来听语文优质课？

    估计是兼职代课，就像她也兼任音乐、美术课。退出转码页面，请下载app爱读小说阅读最新章节。

    李云霞正琢磨，就见细高挑比之前勇猛了许多，竟然上前把于胜海手里的文件包拿了过去，满脸殷勤，莺声燕语，“于主任好，我帮你提包吧。”

    于胜海吓了一跳，回过神儿来瞥见李云霞戏谑的笑意，一脸严肃地把包拿了回来，“谢谢，不用。”

    细高挑丝毫不觉得难堪，“于主任真客气。我叫宋丹阳，我们之前见过。这次跟您来听课深感荣幸。”

    后面跟着那么多老师，李云霞不知道别人什么感觉，她浑身起了一层鸡皮疙瘩。

    放慢脚步，离远些，省得于胜海行情太好，她别挡着谁的路。

    不想，于胜海没搭理宋丹阳，脚步一顿，转身走过来，一把拉住李云霞，“赶紧走，磨磨蹭蹭的。”

    众目睽睽之下拉拉扯扯成何体统？

    李云霞朝他使眼色，抽手，他熟视无睹，就那么牵着她的手进了会场。

    宋丹阳瞠目结舌，被后面的老师推了一把，才讪讪地跟上来。

    场内座无虚席，来自省内各校近两百名教师济济一堂。

    前面大屏幕上放着幻灯片，课题是蒲松龄的《狼》，播放着喜庆的背景音乐。

    古文和现代器乐的混搭，让李云霞第一感觉不是来听课，是来参加联欢会的。

    于胜海找好位置，招呼县里各校代表入座。

    大家刚坐好不多会儿，学生入场，坐在前台提前摆好的课桌前。

    讲课的女老师留着齐耳短发，穿着一身西服，容光焕发地走到大屏幕前，中断音乐，宣布上课。

    为了激发学生们的热情，授课教师声情并茂，又是欢迎各位老师百忙中光临，又是发动学生们鼓掌欢迎。

    无奈学生们离开教室上台表演，角色转换不到位，反应十分冷淡。

    授课教师不满意，再三激励学生大声回答、掌声热烈。

    学生勉强提高了声音，掌声寥落，仍然冷场。

    授课教师有些慌乱，迅速调整表情、心态后强作镇定，开始按部就班上课。

    先让学生初读课文，解决生字词。

    学生们读书的声音很小，许多学生好奇地东张西望。

    授课教师急于活跃课堂气氛，一再提醒，用简单的问题进行启发引导。

    学生们神情木然，被动地根据屏幕上的提示回答问题，如提线的木偶。

    授课教师心理很是强大，仍然笑容亲和、情绪高亢，如登台表演的明星，抑扬顿挫地把课文背诵了一遍，将她标准的普通话和表演技能发挥得淋漓尽致……

    李云霞听到这里，深深地理解了为什么田校长说他听一次生一次气。

    她也生气，她不理解这算什么优质课，浪费人力物力精力不说，老师成了戏精，学生成了配角，在场的听众像看耍猴。

    不过，也许适应新鲜事物需要个过程，她得虚心、耐心。

    李云霞见其他老师正襟危坐，也不能没觉悟，靠着椅背尽量坐直。

    “不愧是层层筛选上来的，基本功就是扎实，业务素质就是好。教态自然，教法得当，板书漂亮，我真要向她好好学习。”

    坐在于胜海后面的宋丹阳欠身凑近，向于胜海表达她好学上进的决心。

    李云霞自愧不如，头皮发麻。

    于胜海充耳不闻，眉头微皱，专心致志听课。

    宋丹阳讨了个没趣，坐了回去。

    前面的大屏幕上出现了“品读、读细”四个字，下面出示问题：文中最能表现狼本性的是哪一个字？

    学生一脸茫然，老师一再启发。

    终于有几个同学举了手。

    老师提问其一，学生答错了；老师无奈，再启发，学生总算找着了，说“黠”。

    于是，屏幕上应声出现了一个“黠”字，后面紧跟着“啪啪啪”出来一行释意：狡猾、含有内心险恶、耍弄小聪明来伪装之意。

    学生们看着这行字反复识认完，老师接着开始围绕这个“黠”字，引导学生逐句地琢磨文中哪些地方体现狼的这一本性。

    其间多有学生答非所问，老师机动灵活，想方设法让学生猜中屏幕上即将出现的字幕……

    舍本逐本，哗然取宠。

    李云霞听了半天，实在没有耐心了。

    咬文嚼字之下，好端端一篇情景交融、趣味横生的古文，被肢解得七零八落。

    语文课真不该是这么教的，偏偏这还是省级优质课评选。

    李云霞发现自己和田校长一样，迷茫了。

    “……呀！”

    突然，前台上传来一声惊呼。

    举座皆惊。

    迷茫的李云霞循声望去……一翎的万里晴空